Pour une refondation de l’enseignement supérieur congolais : l’apport des arts libéraux dans une perspective de changement de paradigme à l’aune de la réforme du système LMD répondant au besoin réel du marché d’emploi et des enjeux de l’heure. Cas d’étude

Abstract

La République Démocratique du Congo (RDC) a adopté le système Licence-Master-Doctorat (LMD) pour moderniser son enseignement supérieur et améliorer l'employabilité des diplômés. Toutefois, dans des filières comme la comptabilité économique et environnementale, les curricula demeurent souvent rigides, cloisonnés et déconnectés des compétences transversales exigées par le marché du travail et les défis écologiques contemporains. Cet article propose une refondation paradigmatique fondée sur l'intégration des arts libéraux dans l'architecture LMD. À travers une étude de cas mixte combinant analyse documentaire, entretiens semi-directifs, méthode Delphi, conception curriculaire et enquête par questionnaire, la recherche identifie les lacunes des programmes actuels, évalue l'apport spécifique des arts libéraux, modélise un curriculum intégré et recueille les perceptions des parties prenantes. Les résultats montrent une forte adéquation entre les compétences issues des arts libéraux et les besoins en comptabilité environnementale, un soutien majoritaire des employeurs et des étudiants (score moyen de 4,1/5), et la faisabilité d'un modèle modulaire crédité. L'étude débouche sur des recommandations opérationnelles et des conditions de mise en œuvre pour une réforme profonde, seule capable d'aligner l'offre de formation sur les enjeux d'un développement durable et inclusif.